| |
|
|
| |
-
Калибровка
1) КАЛИБРОВКА - это просто очень внимательное наблюдение за внешними проявлениями движений и микродвижений человека и сопоставление их с его мыслями и чувствами.
2 Способность прочтения бессознательных невербальных реакций другого человека в процессе текущего взаимодействия путем установления однозначного соответствия между наблюдаемыми поведенческими признаками и характерным внутренним состоянием. т.е. точное узнавание состояния другого человека по невербальным сигналам.
|
|
| |
|
|
| |
-
Карта реальности
Уникальное представление о мире каждого человека, построенное из его индивидуального восприятия и индивидуального опыта.
|
|
| |
|
|
| |
-
Кинестетика
Относится к телесным ощущениям. В НЛП термин "кинестетика" используется как собирательный для всех видов сенсорных переживаний, включая тактильные, висцеральные и эмоциональные. (т.е ощущения тела, тактильные ощущения и внутренние чувства, такие, как вспоминаемые впечатления и эмоции, а также чувство равновесия.)
|
|
| |
|
|
| |
-
Ключи Доступа
Это все то, с помощью чего мы настраиваем наши тела, используя дыхание, позу, жесты и движения глаз на определенного рода мышление.
Иными словами это неявно выраженные признаки, способные одновременно как вызывать действие, так и указывать, какой репрезентативной системой человек пользуется, когда мыслит. Характерные виды ключей доступа включают в себя движения глаз, тон и темп голоса, позу, жесты и характер дыхания.
|
|
| |
|
|
| |
-
Комплексная эквивалентность
Два утверждения, которые рассматриваются как имеющие один и тот же смысл, например: "Он не смотрит на меня, значит, он не слышит того, что я говорю".
|
|
| |
|
|
| |
-
Конгруэнтность
Состояние целостности и полной искренности, когда все части личности работают вместе, преследуя одну цель. т.е. это состояние, когда все внутренние убеждения, стратегии и поступки человека полностью согласуются между собой и ориентированы на получение желаемого результата.
|
|
| |
|
|
| |
-
Контекст
Обстановка, сложившаяся вокруг конкретного события. Данная обстановка во многих случаях будет определять истолкование конкретного опыта или события.
|
|
| |
|
|
| |
-
Критерии
Ценности или стандарты, которые человек применяет для принятия решения или суждения, т.е. то, что является важным для вас в конкретном контексте.
|
|
| |
|
|
| |
-
Критерий хорошо сформулированного результата
Способ мышления о результате и способ его выражения, который делает его как достижимым, так и проверяемым. Это основа согласования результатов и получения таких решений, в которых нет проигравших.
|
|
| |
|
|
| |
-
Линия времени
Способ, которым мы храним картинки, звуки и ощущения прошлого, настоящего и будущего.
|
|
| |
|
|
| |
-
Логические Уровни
Иерархия внутренней организации, в которой каждый последующий уровень психологически все более всеохватывающий и значимый.
В порядке убывания значимости эти уровни включают:
- идентичность
- убеждения
- способности
- поведение
- окружение.
Логический уровень - нечто находится на более высоком логическом уровне, если оно включает в себя то, что находится на более низком логическом уровне.
|
|
| |
|
|
| |
-
Мета
Существующий на более высоком логическом уровне. Из греческого, имеет значения "после, за, через". так-же имеет значение информации (например мета-информация - информация об информации)
|
|
| |
|
|
| |
-
Мета Модель
Модель, разработанная Джоном Гриндером и Ричардом Бэндлером, выявляющая проблематичные или неоднозначные категории языковых стереотипов.
модель языка, которая определяет те лингвистические паттерны, которые делают неясным смысл коммуникации, благодаря процессам искажения, упущения и обобщения, и определяет конкретные вопросы, имеющие целью прояснить и поставить под сомнение неточности языка, чтобы восстановить их связь с сенсорным опытом и с глубинной структурой.
|
|
| |
|
|
| |
-
Мета Программа
Тот уровень ментального программирования, на котором мы сортируем и дробим наши сенсорные опыты. Мета программы носят более отвлеченный характер, чем специальные умственные стратегии, и определяют наш подход к конкретному вопросу в целом, а не отдельные деталям умственного процесса.
|
|
| |
|
|
| |
-
Метаосознание
Знание о знании: обладание умением и знанием об этом обладании с целью объяснить то, как вы реализуете это умение.
|
|
| |
|
|
| |
-
Метафора
Процесс размышления о какой-либо ситуации или явлении как чем-то ином, то есть рассказ, иносказание и аналогия. Обычно это косвенное сообщение в виде истории или образного выражения, использующего сравнение.
|
|
| |
|
|
| |
-
Метод Четырех Систем
Оперативный метод, применяемый для записи структуры любого конкретного опыта. Концепция метода утверждает, что любой сенсорный опыт состоит из определенной комбинации четырех первичных репрезентативных систем - , где A (auditory) - ауди-альный, V (visual) - визуальный, К (kinesthetic) - кинестетический, О (olfactory/gustatory) - обонятельно-вкусовой.
|
|
| |
|
|
| |
-
Милтон-модель
Обращение мета-модели, использующее специальные неясные обороты речи для присоединения к опыту другого человека и получения доступа к неосознаваемым ресурсам.
|
|
| |
|
|
| |
-
Множественное описание
Процесс описания одной и той же вещи с различных точек зрения.
|
|
| |
|
|
| |
-
Модальности
Модальности - это репрезентативные системы : визуальная, аудиальная, кинестетическая, обонятельная и вкусовая.
|
|
| |
|
|
| |
-
Модальный оператор возможности
Лингвистический термин для обозначения слов, указывающих на возможность действия (могу, не могу и т. п.).
|
|
| |
|
|
| |
-
Модальный оператор необходимости
Лингвистический термин для обозначения слов, указывающих на обязательные действия (должен, необходимо, обязан и т. п.).
|
|
| |
|
|
| |
-
Моделирование
1) Процесс наблюдения, составления и внедрения модели поведения, мышления и других внутренних процессов людей, добившихся успеха в определенной области.
2) Процесс распознавания последовательности идей и поведения, которая позволяет справиться с задачей. Основа ускоренного обучения.
3) МОДЕЛИРОВАНИЕ - Вспомните себя детьми - или понаблюдайте за маленьким ребенком. Совсем маленьким. Он наблюдает за мимикой взрослых. И повторяет. Копирует. Чуть старше возраст - уже игры в дочки-матери - тоже моделирование будущих ролей. А как копировали поведение любимых героев фильмов или книг (сейчас детям труднее - скопируйте например, черепашек-ниндзя)! Опять моделирование.
|
|
| |
|
|
| |
-
Модель
Практическое описание того, как что-то действует, конечная цель которого - использование на практике. Обобщенная, искаженная и содержащая упущения копия.
|
|
| |
|
|
| |
-
Модель мира
Уникальные представления о мире каждого человека, построенные из индивидуального восприятия и опыта. Сущностное целое личных принципов действия индивидуума.
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
